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Disparités d’accès à une éducation de base de qualité au Maroc, Etudes de cas

Se situant dans le cadre des « noeuds du futur » identifiés dans le rapport du Cinquantenaire et en vue de contribuer à l’analyse des déterminants de l’accessibilité à l’éducation de base dans les différents contextes socioculturels, économiques et éographiques du Royaume, le groupe de travail «Diversité, disparités socio territoriales et accessibilité aux biens et services de base » de l’Observatoire National du Développement Humain (ONDH) formule l’hypothèse suivante :

« Les objectifs que la politique d’éducation de base s’est fixée pourraient être plus facilement atteints si, au niveau opérationnel, les normes d’intervention étaient déclinées en tenant compte de la diversité des milieux et de la disparité des espaces, des situations socioculturelles, linguistiques et socio économiques ».